controlando !!!!!

A veces en el aula los niños suelen ser los que controlen al profesor, lo molestan, hay veces que hasta lo hacen llorar, gritar, no quieren hacer trabajos etc.

Para empezar contaré una anécdota que recuerdo de la escuela primaria, una vez al profesor de educación física no le hacíamos caso, nos desesperaba, por que ahora que entiendo como es la cosa en la escuela primaria, analicé que ese profesor no tenia seguridad, tolerancia ni control del grupo, pues cuando llegaba al salón todos nos salíamos corriendo del salón y sacábamos el balón y nos poníamos a jugar futbol, el nos decía: - niños vamos hacer una actividad , y todos contestábamos: -NOOOO!! Así como cuando los niños no tienen ganas de hacer algo, que les aburre o no les gusta, el profesor seguía insistiendo pero nunca nos convenció a realizar lo que pedía y nos cuidaba solamente durante el partido de futbol.

Como ya lo mencione, no había disciplina ni control, el profesor no sabía ni que hacer.

Esta lectura nos brindo diferentes datos que nos sirven en nuestras prácticas, para tener un orden en el aula y un buen aprovechamiento intelectual.

Nos explica que el aula es un lugar en donde los niños están la mayor parte del tiempo de estancia en la escuela, hay un momento en que se encuentran inquietos, platicadores y desastrosos. ¿Debo castigarlos? No, en la lectura nos dice que primeramente en el aula debe haber normas a seguir, (principalmente formuladas por los mismos alumnos) con este método los niños respetaran las mismas ya que están comprometidos. Otra cosa, es que el maestro debe mantener el interés en el aula para que no haya distracciones.

Cuando una situación lleva una mala disciplina se tiene que arreglar antes de que se vuelva mas intensa, el profesor debe mirar fijamente al creador del desorden hasta que este deje de hacerlo y se calme el salón.

Recuerdo que una maestra se quedaba muy callada y con una mirada rara, cuando los niños estábamos desordenados y todos, al mirar la cara rara nos quedábamos quietos y ella continuaba la clase como si nada, BUENA TECNICA, ella hizo que una mirada creara el orden, sin humillar ni exponer a nadie, solo una mirada.

Cuando todo esto se da: el orden, la disciplina automáticamente se mejora las calificaciones, el rendimiento, porque hay una mejor atención y menos perdida de tiempo, así como también una mejor comprensión de los contenidos, eso es lo que mas me agrado, porque ¿quién no va querer tener un grupo ordenado, atento, con buenas calificaciones? poniendo en practica esto, podemos experimentar resultados y adherirlos a nuestro estilo docente.


Davis, Gary A. y Margaret A. Thomas (1992), “La gestión del aula”, en Escuelas eficaces y profesores eficientes, Roc Filella Escolà (trad.), Madrid, La Muralla (Aula abierta), pp. 113-126 y 142-145.